追求教育目标方面发挥着重要作用。杰米的母亲并不完全理解高等教育的重要性。她不想为杰米的大学学费出一份力。她还不鼓励大女儿埃琳娜接受女子学院的奖学金，因为她担心埃琳娜在女子学院找不到丈夫。埃琳娜不想违背母亲的意愿入学。在经历了女性帮派的动荡青春期和单身母亲的身份后，埃琳娜意识到她需要大学学位来养活自己和蹒跚学步的女儿。目前，埃琳娜正在学习护理并兼职工作。
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图书馆书架-学生，图片来自 StockSnap。来自Pixabay 的公共领域。
父母对子女学校的参与度（这是学业成就、更高自尊心、高中毕业率和大学入学率更高的积极预测指标）对移民家庭来说往往是一个挑战。虽然我采访的许多移民父母都对子女的教育抱有很高的期望，但很少有资源来实现这些目标。就业压力（许多父 新西兰电报数据库 母从事不止一份工作或上夜班）也导致父母越来越无法积极参与子女的教育。研究表明，随着孩子年龄的增长，父母对学校的参与度会降低。拉丁裔幼儿父母渴望孩子在学校取得成功，实现发展和教育的里程碑。然而，除了少数例外，高中生的父母对孩子在学校的成就或问题并不感兴趣。似乎受教育程度有限的父母希望孩子接受更好的教育，但这并不意味着接受更多的正规教育：完成小学或初中教育似乎就足够了。杰米的母亲在整个小学和中学阶段都支持着她的孩子，她的角色到此结束。
追求教育目标的韧性和毅力不仅取决于与关爱和支持孩子的父母的关系，大家庭的认可也很重要。玛丽亚就是一个例子。玛丽亚是当地一位年轻的社区领袖，她上了大学，获得了人类学学士学位。玛丽亚在一家帮助北弗吉尼亚拉丁裔移民家庭的非营利组织工作。她的叔叔们不断指责她的母亲，说她养育了一个如此“懒惰的女孩”。他们认为玛丽亚很懒惰，因为她“不用手干活”。玛丽亚的教授希望她回到学校攻读应用人类学硕士学位；她答应帮助玛丽亚获得经济援助。玛丽亚说：“我很想回到学校，但我敢肯定，这会让我的叔叔们更加愤怒，他们会把气撒在我妈妈身上。”更大。”
贫困、父母的阶层和正规教育水平、家庭重就业轻上学等因素对未经授权的拉丁裔儿童的生活影响比合法身份本身更加明显。家庭的非法身份往往隐藏在孩子的意识之外。许多拉丁裔儿童在青春期后期都处于罗伯托·冈萨雷斯所说的“暂停非法”状态。在幼儿园、小学甚至中学，他们不必全面面对其移民身份带来的后果。然而，一旦他们进入高中，特别是高三，当他们的同龄人正在申请大学时，未经授权的儿童开始意识到他们的移民身份对他们高中毕业后的未来的影响。
迫切需要与移民父母合作，以更好地了解教育体系，以及完成高中教育并继续上大学的必要性，以确保劳动力市场的向上流动性和生活满意度。
